平湖职业中专援疆教师吴娟传帮带新篇

   记得离开家乡时，记者问我：“你去新疆想教会她们什么呢？”我说：“我想教会她们从服装设计制版到工艺制作成系列的技术和理念，能让她们都穿上自己设计的服装。”到了新疆后发现一个人的力量是有限的，必须在有限的一年半时间里留下一支带不走的队伍，把我们沿海地区先进的职教理念、先进的教学方法一直传承下去。
   做好传帮带是援疆工作的一个重点，沙雅职高和我结对的孜来汗老师是一名从服装店聘请的兼职教师，由于没有经过系统正规的服装专业学习，在课堂管理和理实一体的教学上缺乏经验。但她从事服装几十年，有着精湛的工艺，她在教学过程中过分强调如何缝制服装，而忽略了教会学生如何裁剪服装，学生知识技能的学习缺乏系统性，学生只学会了如何使用缝纫机，毕业后并不具备独立裁剪制作衣服的能力。这样容易给家长和社会产生一个负面影响。了解情况后我与孜来汗老师进行沟通，讲清课堂服装教学跟实际在裁缝店制作是不一样的，初中毕业的学生没有专业基础，在教学中要不断把专业理论知识一点一滴地在实践操作中穿插渗透给学生，等学生具备一定的专业理论知识后再从设计、制图学起，最后是工艺的操作，这样一个流程下来学生所学的知识就比较系统全面，毕业后就能自己设计裁剪制作喜欢的衣服，也可以自己创业开店，能为家庭和社会创造效益。现在每次我上课，孜来汗老师也像学生一样跟着听课，进步很快，在她的课堂上，我看到了新的教学方法，虽然不是很熟练但也是一个进步，一个学期下来学生能看得懂裁剪图，也会自己设计裁剪制作裙子类服装。
   孜来汗老师没接受过正规师范教育，对于备课写教案更是一个难题，她总是拿着备课本用不流利的汉语说：“老师，这个我不会。”作为结对教师，我责无旁贷，我把自己写好的规范教案请来维语老师翻译成维语，并进行解释教学重点、教学难点和教学目标分别是什么意思，如何来确定教学重难点和目标，课堂内容又该怎么写，上完一堂课又该如何写反思等，通过反反复复几遍的努力，现在孜来汗老师已经明白了写教案的基本格式，会用维语书写正规的教案。每次看到她的进步，总让我感觉到由衷的快乐，比自己进步还开心，在相互交流的过程中我和孜来汗结下了深厚的友谊！
   新疆的职业教育正如雨后春笋般飞速成长，相信在新疆职教人和援疆教师的共同努力下，新疆的职业教育会越办越好。新疆的孩子也定能像沿海发达地区的孩子一样沐浴在新的职教理念和先进的教学方法。